اثربخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي بر كنش وري سازشي و اختلال هاي هيجاني رفتاري دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي با شيوه شناختي رفتاري بر کنش وري سازشي و اختلال هاي هيجاني رفتاري دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و مرحله پيگيري دوماهه بود. جامعه آماري پژوهش را تمامي دانش آموزان دختر پايه پنجم و ششم ابتدايي مظنون به اختلال هاي هيجاني رفتاري شهر لنگرود در سال تحصيلي 1392-1391 تشکيل مي دادند که تعداد 30 نفر از آنها با استفاده از روش خوشه اي چند مرحله اي تصادفي انتخاب و به شيوه تصادفي در دو گروه آزمايش و کنترل قرار گرفتند. براي سنجش کنش وري سازشي و اختلال هاي هيجاني رفتاري از سياهه رفتاري کودک (آشنباخ و رسکورلا، 2001) استفاده شد. برنامه آموزش مهارت هاي اجتماعي والکر (والکر، 1983) طي 17 جلسه به مدت دو ماه براي افراد گروه آزمايش ارائه شد. براي تحليل داده از آزمون تحليل کوواريانس اندازه گيري مکرر استفاده شد. تحليل داده ها نشان داد در مرحله پس آزمون و پيگيري، بين دو گروه آزمايش و کنترل، در کنش وري سازشي و اختلال هاي هيجاني رفتاري تفاوت معنادار وجود دارد. بر اساس نتايج اين پژوهش پيشنهاد مي شود آموزش مهارت هاي اجتماعي به عنوان يک برنامه مکمل آموزشي در مدارس در نظر گرفته شود.

[gview file=”http://www.sid.ir/fa/VEWSSID/J_pdf/78113934007.pdf” save=”1″]

[aio_button align=”none” animation=”none” color=”red” size=”small” icon=”none” text=”انجام مقاله علمی پژوهشی و ISI در این زمینه” target=”_blank” relationship=”dofollow” url=”http://payannameha.ir/?p=796″]

[aio_button align=”none” animation=”none” color=”orange” size=”small” icon=”none” text=”دریافت سایر مقالات در این زمینه” target=”_blank” relationship=”dofollow” url=”http://payannameha.ir/?page_id=297″]

[aio_button align=”none” animation=”none” color=”blue” size=”small” icon=”none” text=”انجام پایان نامه در این حوزه” relationship=”dofollow” url=”http://payannameha.ir/?page_id=3206″]

[aio_button align=”none” animation=”none” color=”pink” size=”small” icon=”none” text=”انجام پروپوزال در این حوزه” target=”_blank” relationship=”dofollow” url=”http://payannameha.ir/?page_id=3206″]